Handbuch China-Kompetenzen
Best-Practice-Beispiele aus deutschen Hochschulen
DOI: 10.14361/9783839459751
Abstract
Angesichts des rasanten wirtschaftlichen und wissenschaftlichen Aufstrebens Chinas offenbart sich an deutschen Hochschulen ein deutlicher Mangel an China-Kompetenzen auf allen Ebenen. Wie sind chinesische Kooperationspartner*innen einzuschätzen? Wie sollten Studierende ausgebildet werden, damit sie in Zukunft informiert und (selbst-)bewusst zusammenarbeiten können? Wie kann erreicht werden, dass chinesische Studierende ihre Zeit in Deutschland als akademisch und persönlich bereichernd empfinden? Best-Practice-Beispiele aus elf deutschen Hochschulen geben Anregungen, die sich auch übergreifend auf verschiedene Bildungseinrichtungen und Partnerländer übertragen lassen.
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Erschienen
01. August 2022
Creative Commons Lizenz
Beiträge
Seiten: 1 - 4
Seiten: 5 - 8
Seiten: 9 - 10
Seiten: 11 - 18
Teil 1: Deutsch-chinesische Begegnungen: historische Wurzeln und heutige Praxis im Hochschulkontext
Seiten: 21 - 36
Seiten: 37 - 50
Teil 2: Erfolgreiche Kooperation durch kreative Herangehensweisen und gemeinsame Ziele: eine permanente Herausforderung
Seiten: 107 - 116
Seiten: 117 - 128
Teil 3: Verankerung von China-Kompetenz als fachübergreifende Qualifikation an der Hochschule
Seiten: 141 - 146
Seiten: 155 - 160
Seiten: 161 - 170
Seiten: 189 - 194
Seiten: 195 - 198
Seiten: 199 - 206
Seiten: 207 - 216
Seiten: 217 - 232
Seiten: 245 - 250
Teil 4: China-kompetent als Lehrende und in der Verwaltung: Wie gelingt das Studium für Chines*innen?
Teil 5: Kurskonzepte zum Aufbau interkultureller Kompetenz in kulturell gemischten Gruppen am Beispiel Deutschland-China: »Augenhöhe« herstellen
Seiten: 325 - 340
Seiten: 341 - 364
Seiten: 365 - 390
Seiten: 391 - 398
