Lernen in Bewegung(en)

Politische Partizipation und Bildung in Bürgerinitiativen

DOI: 10.14361/transcript.9783839422670

Trumann, Jana

Abstract

Prominente Beispiele des »Aufbegehrens« gegenüber politischen Entscheidungen, wie etwa jüngst »Stuttgart 21«, haben die Frage politischer Partizipation verstärkt in die öffentliche Diskussion gerückt. Seitens der Politiker wird eine stärkere Beteiligung der Bevölkerung meist mit der Begründung mangelnder politischer Kompetenz abgelehnt. Jana Trumann geht dieser Unterstellung nach, indem sie politische Lern-Handlungspraxen am Beispiel von Bürgerinitiativen aufgreift und aus subjektwissenschaftlicher Perspektive lerntheoretisch analysiert. Das Buch stellt einen vielschichtigen politischen Lern-Handlungsraum vor, der wichtige Aspekte für die bildungs- und politikwissenschaftliche Diskussion liefert.

Eine Ermutigung, auch Schule anders zu denken.

2013-07-01Jörg Schlömerkemper, Pädagogik, 7-8 (2013)

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01. März 2018

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Kapitel

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  - 1 - 4
  - Trumann, Jana
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- Inhalt
  - 5 - 6
  - Trumann, Jana
  - 10.14361/transcript.9783839422670.toc
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- Vorwort
  - 7 - 8
  - Trumann, Jana
  - 10.14361/transcript.9783839422670.prf
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- 1. Einleitung
  - 9 - 14
  - Trumann, Jana
  - 10.14361/transcript.9783839422670.intro
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- 2. Politische Partizipation und die Rolle politischer Bildung
  - 15 - 58
  - Trumann, Jana
  - 10.14361/transcript.9783839422670.15
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- 3. Warum sind Bürgerinitiativen als politischer Lern- und Handlungsraum interessant?
  - 59 - 68
  - Trumann, Jana
  - 10.14361/transcript.9783839422670.59
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Mehr
- 4. Empirische Studien zu Lernprozessen im Kontext sozialer Bewegungen und bürgerschaftlichen Engagements
  - 69 - 94
  - Trumann, Jana
  - 10.14361/transcript.9783839422670.69
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- 5. Lerntheoretische Überlegungen
  - 95 - 120
  - Trumann, Jana
  - 10.14361/transcript.9783839422670.95
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- 6. Der Lern-Handlungsraum Bürgerinitiative in der empirischen Analyse - Forschungsdesign
  - 121 - 142
  - Trumann, Jana
  - 10.14361/transcript.9783839422670.121
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- 7. Beobachtungsprotokolle und Gruppengespräche in der Auswertung
  - 143 - 148
  - Trumann, Jana
  - 10.14361/transcript.9783839422670.143
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- 8. Der Lern-Handlungsraum Bürgerinitiative - Ergebnisse der empirischen Analyse
  - 149 - 252
  - Trumann, Jana
  - 10.14361/transcript.9783839422670.149
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- 9. Bürgerinitiativen als Ort politischer Partizipation und Bildung
  - 253 - 270
  - Trumann, Jana
  - 10.14361/transcript.9783839422670.253
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- 10. Perspektive: Eigener Anfang!
  - 271 - 274
  - Trumann, Jana
  - 10.14361/transcript.9783839422670.271
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- 11. Abbildungen und Tabellen
  - 275 - 276
  - Trumann, Jana
  - 10.14361/transcript.9783839422670.275
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- 12. Literatur
  - 277 - 292
  - Trumann, Jana
  - 10.14361/transcript.9783839422670.ref
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- 13. Anhang
  - 293 - 296
  - Trumann, Jana
  - 10.14361/transcript.9783839422670.293
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- - 297 - 298
  - Trumann, Jana
  - 10.14361/transcript.9783839422670.bm
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Bibliografische Daten
Rezensionen

eISBN PDF: 978-3-8394-2267-0
eISBN ePUB: -
eISBN HTML: -
Seitenumfang: 298
BIC-Code: JPWF JNA
BISAC-Code: POL003000 EDU036000
THEMA: JPWG JNA

Creative Commons Lizenz: cc-by-nc-nd
Verlag: transcript Verlag
Schlagworte: Erwachsenenbildung, Lernen, Politische Bildung, Politische Partizipation, Soziale Bewegungen, Bürgerinitiativen, Bildung, Politik, Bildungsforschung, Zivilgesellschaft, Politikwissenschaft,

Allen politischen Bildner/innen, die politische Bildung subjektorientiert neu denken wollen, kann die Lektüre [...] sehr empfohlen werden.

2013-10-16http://einfachsowi.de, 16.10.2013

Hier liegt eine Pionierarbeit vor, die die Forschung zu informellem Lernen im Bereich der politischen Bildung voranbringt und viele theoretische und empirische Anregungen für weitere Forschungen enthält.

2013-10-01Wibke Riekmann, Hessische Blätter, 3 (2013)

Eine Ermutigung, auch Schule anders zu denken.

2013-07-01Jörg Schlömerkemper, Pädagogik, 7-8 (2013)

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