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Genderforschung und Hochschuldidaktik: zwei unbeliebte Schwestern im Diskurs

DOI: 10.14361/9783839461808-013
  • Photo Jansen-Schulz, Bettina
    Jansen-Schulz, Bettina
Aus dem Buch: Hochschuldidaktik als Wissenschaft. Disziplinäre, interdisziplinäre und transdisziplinäre Perspektiven
Cover: Hochschuldidaktik als Wissenschaft
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Beiträge

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Frontmatter

Rhein, Rüdiger | Wildt, Johannes
Inhalt

Rhein, Rüdiger | Wildt, Johannes
Vorwort des dghd-Vorstands

Rhein, Rüdiger | Wildt, Johannes
Hochschuldidaktik als Wissenschaft – Konturen und Strukturen eines Diskursraums

Rhein, Rüdiger | Wildt, Johannes

I. Struktur und Entwicklung des Diskurses

Hochschuldidaktik als Wissenschaft – eine analytische Explikation

Rhein, Rüdiger
Diskursives Doppel der akademischen Lehre

Tremp, Peter
Interdisziplinäre und transdisziplinäre Hochschuldidaktik

Schmohl, Tobias

II. Bezugswissenschaften

Allgemeine Erziehungswissenschaft

Nieke, Wolfgang
Psychologie als eine Grundlage der Hochschuldidaktik

Mörth, Martina | Paridon, Hiltraut | Enders, Natalie | Ulrich, Immanuel
Disziplinäre Perspektiven: Soziologie/Sozialwissenschaften

Pohlenz, Philipp
Pädagogische Hochschulentwicklung vor dem Hintergrund beruflicher Bildung

Brahm, Taiga | Weyland, Ulrike
Erwachsenenbildung/Weiterbildung

Jütte, Wolfgang
Theatrale Inszenierungen und performative Praktiken in der Hochschule im Blick einer soziokulturell und praxeologisch ausgerichteten Hochschuldidaktik und Praxisforschung

Wildt, Beatrix
Mediendidaktik und ihr Beitrag zur Hochschulentwicklung

Getto, Barbara | Kerres, Michael
Genderforschung und Hochschuldidaktik: zwei unbeliebte Schwestern im Diskurs

Jansen-Schulz, Bettina

III. Forschungsstrategien

Evidenzbasierte Hochschuldidaktik

Scharlau, Ingrid | Jenert, Tobias
Design-Based Research in der Hochschuldidaktik: Forschen für Lehrinnovationen

Reinmann, Gabi
Handlungskontexte gemeinsam verstehen lernen: Feld- und Interventionsforschung in der Hochschuldidaktik

Thielsch, Angelika
Auf dem Weg zu einer transdisziplinären, transformativen Hochschuldidaktik: Das Konzept der öffentlichen Soziologie als hochschuldidaktische Bezugswissenschaft

Gottschalk, Ines
Hochschuldidaktik im Qualitätsmanagement

Schmidt, Uwe | Zajontz, Tamara
Institutional Research – Die Hochschule im Spiegelblick von Forschung, Evaluation und Erfahrungswissen

Auferkorte-Michaelis, Nicole | Hintze, Patrick

IV. Scientific Community

Professionalisierung der Hochschuldidaktik im Spannungsfeld von Organisation und Profession

Merkt, Marianne
Hochschuldidaktik im »Third Space« und als Akteurin der Hochschulentwicklung

Salden, Peter | Volk, Benno
Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) als Motor für eine inter- und transdisziplinäre Hochschuldidaktik

Arnold, Maik | Vöing, Nerea | Reisas, Sabine

V. Ausblicke

Die Struktur des hochschuldidaktischen Diskursraumes – Vorschlag für eine Bilanzierung

Rhein, Rüdiger
Hochschuldidaktik als Transformationswissenschaft

Wildt, Johannes
Autorinnen und Autoren

Rhein, Rüdiger | Wildt, Johannes
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  • Lizenz: cc-by
  • Erschienen: 01. Juli 2023
  • OA-Förderung: Open Library Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung 2022
Jansen-Schulz, Bettina (2023). Genderforschung und Hochschuldidaktik: zwei unbeliebte Schwestern im Diskurs. In: Rüdiger Rhein/ Johannes Wildt (Eds.), Hochschuldidaktik als Wissenschaft (227-248). Bielefeld: transcript Verlag. https://doi.org/10.14361/9783839461808-013

Book DOI: https://doi.org/10.14361/9783839461808

Online ISBN: 978-3-8394-6180-8

© Jansen-Schulz, Bettina © by 4.0 This work is licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 License (CC BY 4.0)

Retrieved 2023-12-04 16:57:14-CETtext_snippet Download RTF
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